Entre textos autorais e contextos educacionais e familiares: a contribuição da escrita de si de Carolina Maria de Jesus para a construção das subjetividades de mulheres negras de escola pública

Abstract

De letras e tintas, a vida e as obras de uma mulher negra desvelam o real, o vivido e o narrado. A pesquisa é um convite para percorrer os caminhos trilhados pela escritora negra Carolina Maria de Jesus, em suas vivências sociais até o reconhecimento literário. Os seus diários autobiográficos estabelecem relações entre passado e presente, são retratos individuais que podem se aproximar do cotidiano de estudantes negras de uma escola pública e propor discussões sobre as relações étnico-raciais. O objetivo desta pesquisa é analisar elementos presentes na autobiografia de Carolina que impactam na escrita de si de estudantes negras de uma escola pública da Bahia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, apoiada nos métodos autobiográficos e foram utilizadas entrevistas, rodas de conversas e oficinas de “escrita de si” para obtenção de dados, interativos e dialógicos, valorizando narrativas, sentidos e expressões dos sujeitos participantes. Os ateliês autobiográficos reuniram dez estudantes em sessões de escrita de cartas direcionadas a Carolina de Jesus. Os resultados mostram que alguns aspectos da vida de Autora ganham relevância na escrita autobiográfica das estudantes negras, sobretudo na percepção dos mecanismos sociais que tornam suas vozes marginalizadas e invisíveis. Ao mesmo tempo, a escola emerge, para as estudantes, como espaço de subversão, onde são possíveis resistências e outras construções das subjetividades, igualdade de direitos e oportunidades.