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dc.creatorBrito, Eliana Sales-
dc.date.accessioned2017-10-04T19:34:20Z-
dc.date.available2017-07-21-
dc.date.available2017-10-04T19:34:20Z-
dc.date.issued2017-07-21-
dc.identifier.urihttp://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/370-
dc.description.abstractThis study is part of the perspective of the biographical approach, represented by the method of life narratives, which seeks to construct meanings based on experiences lived by the individual himself, subject of his own history. Thesis deals with the academic and family trajectories of students suffering from mental illness, their personal and family trajectories, on students who are enrolled in Nursing and Physiotherapy courses at the Catholic University of Salvador and with suspicion of depressive symptoms. Research was delineated in a quantitative and qualitative method, being conducted in two stages: in the first, a prevalence study was carried out to estimate the frequency of depressive symptoms in the study population and to track second-stage informants through application of a sociodemographic questionnaire and academic profile and the Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). The questionnaire was applied in the classroom of all the semesters of said courses, counting on the participation of 185 students of Nursing and 101 of Physiotherapy. Results showed a prevalence of depressive symptoms of 44.8%, with a higher frequency for Nursing students (59.4%). For the second stage were selected for convenience, students classified as suspects of depressive symptoms using the SRQ-20 score. Data were collected through a narrative interview, which allows, through listening, to generate data about the stories of the individual and to apprehend meanings and interpretations that each gives to her own existence. For the analysis of the interviews, the technique of comprehensive analysis was employed. Ten students, six Nursing and four Physiotherapy students were interviewed, nine women, aged between 19 and 40 years, with family income of up to two minimum wages; seven of them are the first of the family to enter higher education. Admission to the university for these young people who already have a history of depressive symptoms requires major effort from them to cope with the stressful situations of academic life and forces them to operate with the material, pedagogical and emotional resources that are not always accessible. These young people "survive" the stressors, at the cost of an even greater effort, triggering forces in a direction that can construct senses to their existence.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Ana Carla Almeida (ana.almeida@ucsal.br) on 2017-10-04T18:22:45Z No. of bitstreams: 1 TESEELIANABRITO.pdf: 1828261 bytes, checksum: 62cfab0871fa844718488590987bf64e (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Rosemary Magalhães (rosemary.magalhaes@ucsal.br) on 2017-10-04T19:34:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESEELIANABRITO.pdf: 1828261 bytes, checksum: 62cfab0871fa844718488590987bf64e (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-10-04T19:34:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESEELIANABRITO.pdf: 1828261 bytes, checksum: 62cfab0871fa844718488590987bf64e (MD5) Previous issue date: 2017-07-21en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Catolica de Salvadorpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.subjectTranstornos Mentais Comunspt_BR
dc.subjectEstudantes Universitáriospt_BR
dc.subjectRelações Familiarespt_BR
dc.subjectNarrativaspt_BR
dc.subjectFamilypt_BR
dc.subjectCommon Mental Disorderspt_BR
dc.subjectUniversity Studentspt_BR
dc.subjectFamily Relationshipspt_BR
dc.subjectNarrativespt_BR
dc.titleBiografia e percursos acadêmicos e familiares de estudantes com sofrimento mentalpt_BR
dc.typeTesept_BR
dc.creator.Latteslattes.cnpq.br/3707991326918988pt_BR
dc.contributor.advisor1Rabinovich, Elaine Pedreira-
dc.contributor.advisor1Latteslattes.cnpq.br/1594550972937138pt_BR
dc.contributor.referee1Nunes, Mônica de Oliveira-
dc.contributor.referee2Souza, Elizeu Clementino de-
dc.contributor.referee3Almeida, Carla Verônica Albuquerque-
dc.contributor.referee4Costa, Lívia Alessandra Fialho da-
dc.description.resumoEste estudo se inscreve na perspectiva da abordagem biográfica, representada pelo método das narrativas de vida, que busca a construção de sentidos a partir de experiências vivenciadas pelo próprio indivíduo, sujeito da sua própria história. A tese aborda os percursos acadêmicos e familiares de estudantes com sofrimento mental, suas trajetórias pessoais e familiares, tendo como informantes estudantes matriculados nos cursos de Enfermagem e Fisioterapia da Universidade Católica do Salvador, com suspeição de sintomas depressivos. A pesquisa foi delineada em um método misto, quanti-qualitativo, sendo conduzida em duas etapas: na primeira, realizou-se um estudo de prevalência para estimar a frequência de sintomas depressivos na população estudada e fazer um rastreamento dos informantes da segunda etapa mediante a aplicação de um questionário sociodemográfico e perfil acadêmico e o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). O questionário foi aplicado em sala de aula de todos os semestres dos referidos cursos, contando com a participação de 185 estudantes de Enfermagem e 101 de Fisioterapia. Os resultados evidenciaram uma prevalência de sintomas depressivos de 44,8%, com uma frequência maior para estudantes de Enfermagem (59,4%). Para a segunda etapa foram selecionados por conveniência, estudantes classificados como suspeitos de sintomas depressivos mediante o escore do SRQ-20. Os dados foram coletados por meio de entrevista narrativa, a qual permite, através da escuta, gerar dados sobre as histórias do indivíduo e apreender significações e interpretações que cada um dá à sua própria existência. Para a análise das entrevistas, foi empregada a técnica da análise compreensiva. Foram entrevistados dez estudantes, seis de Enfermagem e quatro de Fisioterapia, nove mulheres, com idade entre 19 e 40 anos, com renda familiar de até dois salários mínimos; sete deles são os primeiros da família a ingressar no ensino superior. O ingresso na universidade para estes jovens que já têm um histórico de sintomas depressivos requer dos mesmos um maior enfrentamento das situações estressoras da vida acadêmica e os impõe a operar com os recursos materiais, pedagógicos e emocionais, nem sempre acessíveis. Estes jovens “sobrevivem” aos estressores, à custa de um esforço ainda maior, acionando forças numa direção que possam construir sentidos à sua existência.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduaçãopt_BR
dc.publisher.programFamília na Sociedade Contemporâneapt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
Appears in Collections:Teses de Doutorado

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