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  3. SEMOC - Semana de Mobilização Científica
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Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorTourinho, Fernanda Carolina Santos-
dc.creatorAlbuquerque, Liliane Almeida-
dc.creatorPimentel, Lincon Ribeiro-
dc.creatorSilva, Andréa Severo e-
dc.creatorPesqueira, Anne Thiara Oliveira Souza-
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador-
dc.date.accessioned2021-02-24T17:46:13Z-
dc.date.available2021-02-24-
dc.date.available2021-02-24T17:46:13Z-
dc.date.issued2008-10-
dc.identifier.issn978-85-88480-26-1pt_BR
dc.identifier.urihttp://104.156.251.59:8080/jspui/handle/prefix/3740-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Agenda 21 Compromisso Com a Vidapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação em saúdept_BR
dc.subjectTrabalho em Equipept_BR
dc.subjectnefrologiapt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.titleA educação permante em um serviço de nefrologia: a comunicação como instrumento terapêuticopt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (11: 2008: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.resumoA doença renal crônica (IRC) hoje é um problema de saúde pública, revelado em dados constantes do crescente aumento no número de pacientes diagnosticados. Enquanto residentes da especialização multiprofissional em saúde, do núcleo de nefrologia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), alocados em um hospital público de referência em nefrologia, pudemos observar que os pacientes não possuem informações necessárias a respeito sobre o processo que os envolvem. Temos por objetivo sensibilizar profissionais de saúde quanto à importância das ações educativas para a promoção do auto-cuidado, auto-estima e auto-conhecimento, através de uma relação terapêutica que repercuta em maior adesão ao tratamento curativo e humanístico. Metodologia: relato de experiência. Os sujeitos que participaram desse processo foram indivíduos com IRC em tratamento, não foi estabelecido critério de exclusão, as sessões foram realizadas sem obrigatoriedade. Resultados e discussões: O projeto foi dividido em 4 etapas ou encontros, a seguir: 1) Anatomia, fisiologia e patologias renais; 2) Terapias Renais Substitutivas; 3) Nutrição em nefrologia e 4) Direitos do paciente renal crônico. Cada encontro foi ministrado as terças-feiras à tarde, com duração de 40 minutos. Após cada explanação foi disponibilizado tempo para discussão e aplicação de instrumento de avaliação. A jornada foi concluída ao final da quarta etapa, quando então recomeçamos um novo ciclo de encontros educativos. Compreensão: a ação educativa é essencial para descobrir maneiras de conviver com limites, de forma que não seja contrária ao seu estilo de vida e oferece um modo diferenciado de entender a doença e o tratamento.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.citation.issueXIpt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
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