1. DSpace UCSAL
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  3. SEMOC - Semana de Mobilização Científica
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorBotelho, Amanda Ribeiro-
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador-
dc.date.accessioned2021-03-30T18:13:03Z-
dc.date.available2021-03-30-
dc.date.available2021-03-30T18:13:03Z-
dc.date.issued2009-10-
dc.identifier.issn2177-272Xpt_BR
dc.identifier.urihttp://104.156.251.59:8080/jspui/handle/prefix/4042-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Segurança: A paz é o fruto da justiçapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSistema Braillept_BR
dc.subjectOrtografiapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectConsciência morfossintáticapt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.titleO ensino de ortografia para crianças cegas congênitaspt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (12: 2009: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.resumoNa literatura brasileira dificilmente encontramos pesquisas que objetivem analisar o desenvolvimento da escrita alfabética e da escrita ortográfica em crianças cegas. Diante das especificidades do Sistema Braille e das características da deficiência visual, é possível que a ocorrência de erros de ortografia na escrita de crianças cegas seja mais freqüente, em comparação com as crianças que utilizam a escrita convencional. Este trabalho faz uma reflexão sobre o ensino de ortografia para crianças cegas e videntes. Os resultados desta pesquisa demonstraram que o desenvolvimento da consciência morfossintática pode ser útil para o aprendizado da ortografia, principalmente para crianças que utilizam o Sistema Braille.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.citation.issueXllpt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
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