metadata.dc.type:	Artigo de Evento
Title:	Adaptações curriculares no âmbito da surdez: o que é previsto pela política inclusiva?
Other Titles:	SEMOC - Semana de Mobilização Científica (12: 2009: Salvador, Ba)
metadata.dc.creator:	Santos, Adriana Dantas Wanderley dos Bordas, Miguel Angel Garcia UCSAL, Universidade Católica do Salvador
metadata.dc.description.resumo:	Este trabalho, baseado nos estudos surdos e na abordagem histórico-cultural, objetiva analisar as adaptações curriculares na educação dos surdos propostas pela atual política de educação inclusiva brasileira. Para tanto, através de uma pesquisa documental, analisou dois documentos oficiais: 1) Parâmetros Curriculares Nacionais - Adaptações Curriculares (1998) e 2) Saberes e Práticas da Inclusão - Educação Infantil - Dificuldade de Comunicação e Sinalização – Surdez (2006). Durante a analise dos mesmos, pôde-se observar nas propostas de adaptações curriculares do programa brasileiro de inclusão equívocos conceituais e lacunas que interferem na qualidade da educação oferecida aos alunos surdos. O atual currículo das escolas regulares oferecidos ao surdo tem os submetido a relações de poder entre a cultura ouvinte e a surda, entre a língua oral e a língua de sinais, entre a condição de normal e deficiente. Assim, conclui-se que quando se trata da educação de surdos, a ideologia de respeito à diversidade da política nacional inclusiva se contradiz ao impor padrões educacionais ouvintes aos surdos.
Keywords:	Educação de surdo Políticas de inclusão Currículo SEMOC - Semana de Mobilização Científica
metadata.dc.subject.cnpq:	Sociais e Humanidades Multidisciplinar
metadata.dc.language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Católica do Salvador
metadata.dc.publisher.initials:	UCSAL
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
URI:	http://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/4043
Issue Date:	Oct-2009
Appears in Collections:	SEMOC - Semana de Mobilização Científica

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