Costa, Rodrigo Nunes daFontes, Aruanã Maire Maia (Orient.)Simões, Eurides Hide (Membro da Banca)Caldas, Juliana (Membro da Banca)2026-02-092026-02-092025-06-16https://ri.ucsal.br/handle/123456789/5831A transição para o ensino superior é um período marcado por mudanças emocionais, acadêmicas e sociais, que podem desencadear elevados níveis de ansiedade entre jovens adultos. Este estudo teve como objetivo compreender a percepção de estudantes universitários, no início da Graduação, sobre os principais fatores que contribuem para o desenvolvimento da ansiedade nesse contexto. A pesquisa de opinião pública, de caráter transversal, foi realizada por meio de um questionário eletrônico respondido por 58 estudantes com idades entre 18 e 21 anos, de diferentes instituições de ensino superior. Os resultados indicaram que fatores como medo de reprovação, pressão para atender às expectativas familiares, estresse emocional, dificuldades de socialização e distanciamento da rede de apoio são os principais gatilhos percebidos. O estudo evidencia que a ansiedade no início da vida universitária não é um fenômeno isolado, mas resultado da interação entre demandas acadêmicas, emocionais, econômicas e sociais. A pesquisa reforça a importância de estratégias institucionais que promovam acolhimento, fortalecimento das redes de apoio e desenvolvimento de habilidades de enfrentamento.ptAnsiedadeEnsino superiorEstudantes universitáriosSaúde mentalTransição acadêmicaTrabalho de Conclusão de Curso