Pinel, Walace RozaAbreu, Walace RozaCosta, Lívia Alessandra Fialho da (Supervisora)2024-10-252024-10-252024-09-29https://ri.ucsal.br/handle/123456789/5083Procuraremos, por meio de uma pesquisa de pós-doutoramento, analisar a Política de Acolhimento e Atendimento para Escolarização de Estudantes Não Falantes da Língua Portuguesa na Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, denominada “Pode Chegar”. Tendo-se como lócus de observação o Centro de Ensino Fundamental 01 do Varjão, buscou-se, em conjunto com a equipe pedagógica escolar da referida Unidade de Ensino, por meio de uma pesquisa de caráter eminentemente qualitativo, refletir sobre as normativas legais que garantem o direito à educação para migrantes no Brasil, assim como apresentar os principais mecanismos pedagógicos de inclusão e acolhimento que fundamentam a abordagem proposta pelas diretrizes operacionais apresentadas pelo Projeto elaborado pela Secretaria de Estado de Educação.ptEducação de migrantesInclusão de migrantesTransnacionalizaçãoEscolarização de migrantesMigranteRelatório de Estágio Pós-Doutoral