Curriculum Plennis Ludens? um estudo crítico – compreensivo e propositivo sobre a política de ludicidade em currículos de educação infantil

2020-11-102020-11-102020-11-102003-1085-88480-18-1285-88480-18-12https://ri.ucsal.br/handle/prefix/2162Acesso AbertoEducação infantilSEMOC - Semana de Mobilização CientíficaCurriculum Plennis Ludens? um estudo crítico – compreensivo e propositivo sobre a política de ludicidade em currículos de educação infantilSEMOC - Semana de Mobilização CientíficaArtigo de EventoSociais e HumanidadesMultidisciplinar