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Recent Submissions
Sistema inteligente para criação de avaliações objetivas com apoio de modelos de linguagem de grande escala (LLMs)
(UCSal - Universidade Católica do Salvador, 2025-12-19) Santos, Celiane Silva; Jesus, Cid Vinicius Vasconcelos de; Silva, Diego de Sousa; Silva, Vitor Vinicius Vasconcelos da; Pinheiro, Felipe Guimarães; Dusse, Flávio (Orient.); Assis, Semíramis Ribeiro de (Membro da Banca); Borges, Fernando Cesar R. (Membro da Banca)
Um dos grandes desafios para os docentes brasileiros do período escolar e o acompanhamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. As avaliações contínuas como parte desse processo despendem tempo considerável, podendo dificultar o acompanhamento individualizado dos alunos durante o ano letivo. A inclusão de ferramentas digitais no âmbito educacional surge como um forte aliado para auxiliar as atividades diárias dos docentes, promovendo maior agilidade, interatividade e personalização do processo de ensino-aprendizagem. A ferramenta WEB Prova Fácil foi desenvolvida para apoiar professores do ensino medio brasileiro na criação e correção de provas objetivas similares ao Exame Nacional do Ensino Medio, com o auxilio de um Modelo de Linguagem de Grande Escala (LLM), e uma interface amigável, proporcionando o fortalecimento de práticas avaliativas mais eficientes e ágeis. A pesquisa demonstra avanços significativos em três dimensões principais: eficiência operacional, com uma redução notável no tempo necessário para a criação e correção de provas; personalização, por meio da geração de questões que se alinham as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC); e diagn6stico preciso, capaz de identificar lacunas de aprendizagem dos estudantes por meio de uma análise automatizada dos resultados.
Análise da política educacional inclusiva na Universidade Federal do Rio Grande – FURG
(UCSal - Universidade Católica do Salvador, 2025-08-28) Jacques, Flávia Verônica Silva; Figueirêdo, Maria Gorete Borges (Supervisora)
Esta pesquisa tem como foco a educação inclusiva, a qual fundamenta-se na concepção de direitos humanos em que se reconhece as diferenças individuais como uma característica da condição humana. Por tratar-se de uma temática transversal às modalidades de ensino implementadas em nosso sistema educacional, se faz oportuno contribuir para essa discussão no nível superior. Para tanto, o objetivo geral deste estudo é analisar a implementação da política institucional inclusiva da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, com base nos preceitos de acessibilidade e inclusão, sendo os objetivos específicos: I - Identificar as normativas que embasam a política inclusiva na instituição; II - Evidenciar os processos de implementação da política institucional e III - Investigar seus desdobramentos para a execução do atendimento à pessoas com deficiência. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, que utilizará como técnica de coleta de dados entrevistas semiestruturadas e análise documental. Com as informações colhidas, por meio dos relatos dos participantes, foi possível evidenciar as ações estabelecidas para a implementação da Política de Acessibilidade e Inclusão da FURG, bem como apontar potencialidades e fragilidades no processo.
Prevenção do câncer de colo do útero, na Cidade do Salvador 2014 – 2024: avanços nas políticas públicas de saúde da mulher [PUBLICAÇÃO NÃO AUTORIZADA]
(UCSal - Universidade Católica do Salvador, 2025-12-12) Santos, Washington Souza dos; Pitta, Ana Maria Fernandes (Orient.); Oliveira, Márcia Aparecida Ferreira de (Membro da Banca); Oliveira, Gustavo Rodrigues de (Membro da Banca)
PUBLICAÇÃO NÃO AUTORIZADA.
A crise espiritual na pós-modernidade: uma análise à luz do pensamento de Martin Buber a partir da obra Eu e Tu
(UCSal, Universidade Católica do Salvador, 2025-12-16) Miranda Júnior, Adilson; Santos, Alex Rodrigues dos; Santos, Lis Moscoso Sá; Santos, Yan Bispo dos; Menezes, Jairo de Jesus (Orient.); Borghi, Giorgio (Membro da Banca); Fonseca, Alexandre Barreiros de Carvalho (Membro da Banca)
Este Trabalho de Conclusão de Curso consiste em uma investigação aprofundada sobre a crise espiritual na pós-modernidade, entendida aqui como um fenômeno que atravessa a estrutura da experiência humana a partir do pensamento de Buber. Tal crise manifesta-se em diferentes dimensões da existência, especialmente nas dinâmicas relacionais expressas nas formas Eu-Tu e Eu-Isso. A relevância da pesquisa evidencia-se no propósito de resgatar a
centralidade do sagrado tanto nas relações intersubjetivas quanto na interação do indivíduo com o transcendente. O objetivo principal deste estudo é analisar a crise espiritual na pós-modernidade a partir da filosofia relacional de Buber (2001), investigando as implicações éticas e existenciais da predominância do paradigma Eu-Isso e propondo a relação Eu-Tu como via de reconexão com o sagrado na obra Eu-Tu de Martin Buber (2001). Para isso, o trabalho adotou a abordagem teórico-bibliográfica e interpretativa, fundamentada na análise crítica de obras que discutem crise, pós-modernidade, relações interpessoais, transcendência, diálogo e ética. Metodologicamente, utilizou-se o método hermenêutico, por meio do qual se busca desvelar os conceitos buberianos à luz das condições pós-modernas. Em síntese, a pesquisa propõe uma alternativa reflexiva para o enfrentamento da crise espiritual, ao enfatizar que o resgate do sentido do sagrado depende da reconstrução de vínculos relacionais pautados na abertura, na reciprocidade e no reconhecimento da alteridade, oferecendo subsídios teóricos para a construção de relações mais autênticas.
Anais do XXI Seminário de Iniciação Científica: Educar é um Ato de Esperança
(UCSal, Universidade Católica do Salvador, 2025-11-25) UCSal, Universidade Católica do Salvador
O Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica - PIBIC iniciou na UCSAL no ano de 2004, com o objetivo de incentivar e promover a iniciação científica entre os estudantes de graduação, proporcionando a oportunidade de desenvolver atividades de pesquisa científica, com o financiamento das bolsas pela FAPESB. Em 2006, conseguimos implementar bolsas de Iniciação Científicas financiadas pelo CNPq e logo depois, bolsas com recursos próprios da UCSAL. Apesar dos nossos melhores esforços, muito ainda temos que caminhar. É essencial que nossos estudantes estejam totalmente preparados na sua trajetória científica, para que possam ter sucesso profissional e assim produzam conhecimento em melhoria da humanidade, cumprindo suas metas individuais e tornando nosso planeta um lugar melhor, por meio de suas pesquisas e desenvolvimento científicos, e fomentar o interesse pela pesquisa e pela produção científica desde a formação do estudante, além de auxiliá-lo na qualificação de recursos humanos na área científica, promovendo uma maior integração entre a universidade e o mundo acadêmico profissional, esse é o objetivo do PIBIC. Assim, a iniciação científica há muito é reconhecida por nossa Universidade como uma área central da sua política institucional. Contudo, este não é um percurso concluído, novas políticas e práticas institucionais, são necessárias para nos adaptarmos às grandes mudanças que se apresentam em nossos horizontes na contemporaneidade. A UCSal, juntamente com suas instituições parceiras, especialmente as agências de fomento (CNPq e FAPESB) e também ofertando bolsas com recursos próprios, são fundamentais para que possamos trilhar nesse rumo, que se encontra hoje em um importante estado de maturidade que aqui se desvenda nesta reunião científica dos nossos jovens pesquisadores, que ora nos apresentam o fruto de suas investigações. Os trabalhos aqui apresentados, foram desenvolvidos entre outubro de 2024 e setembro de 2025, orientados por nossos pesquisadores, dedicados à pesquisa, em busca do domínio das ferramentas indispensáveis para a construção do conhecimento científico de qualidade. Nossos estudantes se dedicam incansavelmente a este labor científico, dentro e fora da Universidade, conduzindo muitas dessas experiências para horizontes ainda mais longínquos, quando oferecem o conhecimento produzido no cenário acadêmico, em outros centros de pesquisa especializados e em várias publicações, onde possibilita, então, o trânsito desses jovens cientistas em ambientes diferenciados de construção do saber acadêmico, que os torna ainda mais sincrônicos à perspectiva do pensar e do fazer científico. Neste momento entregamos os trabalhos dos nossos jovens pesquisadores ao serviço da humanidade.