Teoria e prática docente: a dicotomia das duas dimensões

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dc.citation.issueIXpt_BR
dc.creatorSilva, Emiliana Vieira da
dc.creatorNascimento, Maria Núbia Vieira da Silva
dc.date.accessioned2021-02-19T19:11:37Z
dc.date.available2021-02-19
dc.date.available2021-02-19T19:11:37Z
dc.date.issued2006-10
dc.description.resumoO presente trabalho trata da dicotomia entre a teoria e a prática escolar no cotidiano de professores da primeira à quarta série. Questiona a dificuldade em gerir a sala de aula a partir das dificuldades cotidianas, enfatiza a necessidade da educação continuada, como forma de compreender o mercado globalizado, bem como as exigências da Lei de Diretrizes e Bases – LDB, discute as nossas percepções no que tange às múltiplas faces dos Docentes no cotidiano escolar, destacando a diferença da permanência escolar dos alunos da primeira à quarta série nas regiões brasileiras. Por fim, salienta a necessidade de envolvimento do Educador com a classe, com vistas a transformação educacional, atrelando os elementos que balizem a prática e a teoria docente.pt_BR
dc.identifier.isbn85-88480-18-12
dc.identifier.issn85-88480-18-12pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/3598
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica- Teoria e prática docente: a dicotomia das duas dimensõespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDocentept_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleTeoria e prática docente: a dicotomia das duas dimensõespt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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