Trajetórias linguístico-raciais de quilombolas na escola.

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dc.citation.issueXpt_BR
dc.creatorSilva, Claudia Rocha da
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-01-15T13:24:31Z
dc.date.available2021-01-15
dc.date.available2021-01-15T13:24:31Z
dc.date.issued2007-10
dc.description.resumoO artigo discute as relações (des)construídas no contexto escolar, no campo da linguagem e das relações raciais, com base em relatos de quilombolas egressos do ensino médio, em Rio de Contas, na Bahia, enfocando a relação entre a variação lingüística e o desempenho, principalmente na área de Língua Portuguesa. Destaca-se aqui, também, a importante participação das línguas africanas, faladas pelos negros que para o Brasil foram trazidos para serem escravizados, na formação do português brasileiro. Considera-se que as relações lingüístico-raciais se dão de forma discriminatória, tanto por esses indivíduos serem negros, quanto por serem usuários de uma modalidade lingüística do português estigmatizada por ser considerada distante da chamada “norma culta”. A análise teve como referencial teórico os estudos de Bagno, Bortoni-Ricardo, Mota, Pessoa de Castro e Soares, no âmbito da produção da linguagem no contexto sócio-cultural.pt_BR
dc.identifier.issn978-85-88480-26-1pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/2957
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentávelpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectVariação lingüísticapt_BR
dc.subjectDesempenho escolarpt_BR
dc.subjectQuilombolaspt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleTrajetórias linguístico-raciais de quilombolas na escola.pt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (10: 2007: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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