Currículo em rede, formação em exercício e experiência na formação: um debate sobre o projeto Irecê da UFBA
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Universidade Catôlica do Salvador
Partindo da análise da proposta do curso de Licenciatura em Pedagogia Séries
Iniciais/Ensino Fundamental promovido pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia
em parceria com a Prefeitura Municipal de Irecê, apresentamos, neste trabalho, algumas reflexões sobre
esta proposta a partir de três vertentes valorizadas pela mesma: a adoção de um currículo em rede, a
experiência na formação e a formação em exercício. Para tanto, apresentamos, sob a ótica da nossa
experiência e vivência com o referido curso, um breve histórico justificando a necessidade de sua
criação. Posteriormente, partindo da compreensão da pluralidade das relações entre os diversos
elementos que compõem a proposta do curso bem como da interdependência entre as vertentes
exploradas neste artigo, apresentamos as concepções que estão na base da proposta bem como o
arcabouço metodológico da mesma. Finalmente, considerando que a proposta apresenta um alto grau de
correlação entre as suas idéias, entendemos as possíveis limitações que o texto poderá apresentar, visto
que as idéias se interpõem constantemente quando transpostas em forma de artigo, que por sua própria
linearidade, não comporta, adequadamente, tal configuração.