Formação profissional: saberes acadêmicos e saberes experienciais.
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Universidade Católica do Salvador
Este estudo é o resultado de uma pesquisa intitulada “Profissionalidade Docente: saberes e
autonomia” que analisa os saberes e está sendo desenvolvida na Escola Básica que funciona no campus
da Universidade Estadual de Feira de Santana. Os dados fundamentados na revisão bibliográfica e na
natureza qualitativa de investigação dão sustentação à análise da relação existente entre os saberes
provenientes do cotidiano escolar em conjunto com os saberes da academia, ressaltando a capacidade
potencial que o professor em exercício possui para instrumentalizar a própria prática. Nesse sentido, as
observações e os depoimentos dos professores envolvidos na investigação nos conduziram a compor uma
reflexão ampliada, pautada nas concepções de autores como Tardif (1991) e Nóvoa (1995) que muito tem
se dedicado à problemática do saber docente. Portanto, consideramos esta temática de grande
relevância, por possibilitar subsídios aos debates sobre formação de professores, bem como para os
sujeitos da educação no que diz respeito à compreensão da “dimensão prática” como elemento
formador.