A educação profissional de pessoas com deficiência: estudo de caso em seis instituições na cidade de Salvador-BA
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Universidade Católica do Salvador
Esse artigo versa sobre a inclusão de pessoas com Necessidades Especiais no mercado de
trabalho. Faz uma abordagem histórica da inclusão social com ênfase na inclusão escolar. Destaca as
leis e diretrizes necessárias para a inclusão de pessoas com deficiências tendo como referencial teórico
Celedón (2008); Khater (2008); Mantoan (1997); Noronha (2002); Sassaki (1997); Declaração
Universal dos Direitos Humanos (1948); Constituição Federal da República Brasileira(1988);
LDB(1991); Lei de Cotas(n0. 8.213/91); Convenção da Organização Internacional do Trabalho(n0.
159/83), Convenção de Guatemala(1999) dentre outros. A metodologia é de cunho descritivo, cujo estudo
de caso, analisa as variáveis que permeiam as práticas empresariais quanto às ações, ou melhor, as
mudanças nas ações gestora no mundo do trabalho no ato de incluir as diferenças. A idéia de inclusão
escolar e profissional desloca a centralidade do processo de apenas o sujeito, que deve se adequar à
escola ou aos padrões do mercado, para o direito incondicional de todos à escolarização ao mercado de
trabalho, no mesmo espaço educativo e profissional, e demais. E por fim faz uma análise das respostas
encontradas a partir do questionário aplicado, os quais evidenciaram que a pior forma de segregação é
aquela que marginaliza a pessoa em qualquer ambiente, principalmente no educacional e profissional, os
quais dificultam a aproximação e o contato natural com a interação social.