Ginástica, jogo e esporte: uma experiência de iniciação científica (IC) contribuindo para formação de professores de educação física

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dc.citation.issueVIIIpt_BR
dc.creatorRibeiro, Flora Deane Santos
dc.creatorDuarte, Leonardo de Carvalho
dc.creatorNeves, Rose Núbia Silva
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2020-12-10T12:58:44Z
dc.date.available2020-12-10
dc.date.available2020-12-10T12:58:44Z
dc.date.issued2005-10
dc.description.resumoO presente estudo está inserido no Grupo LEPEL/FACED/UFBA. Seu objeto é a produção do conhecimento cientifico, especificamente no campo da Ginástica, Jogo e Esporte e sua consideração nos currículos dos cursos de Eucação Física da Bahia. Na seqüência do sub-projeto do orientador: “A produção de pesquisas em Educação Física no nordeste brasileiro (Estados de Alagoas, Bahia, Pernambuco e Sergipe)”, analisamos os conhecimentos Ginástica, Jogo e Esporte em tal produção e sua consideração no currículo de formação de professores na Bahia, onde existem 18 cursos de Educação Física. Respondendo a pergunta cientifica: “Quais as abordagens sobre as temáticas já citadas presentes nas produções científicas (Ms. e Dr.) do Nordeste brasileiro (AL, PE, BA e SE), de 1982 a 2002 e como esta produção é considerada nos cursos de formação de professores de Educação Física nos 18 cursos da Bahia? Identificamos num universo de 70 pesquisas (dissertações e teses) apenas onze que abordam esses conhecimentos. Ao analisar os programas das disciplinas dos cursos de educação física, constatamos que elas não são consideradas em nenhuma das disciplinas dos currículos analisados. O número de ementas que consideram as três temáticas é significativo, todavia, não existem evidências da consideração deste conhecimento nos programas analisados. Identificamos ainda que existe uma predominância do caráter técnico utilitário evidente nas ementas analisadas. A dimensão escolar educativa presente nas ementas é minoritária. Concluímos que é necessária uma maior articulação e diálogo entre as produções da pós-graduação e a formação dos professores na graduação, bem como a ampliação e qualificação das pesquisas sobre Ginástica, Jogo e Esporte, principalmente por sua relevância histórica e social. Destacamos também a relevância da IC na graduação para formação de pesquisadores e formação docente.pt_BR
dc.identifier.issn85-88480-22-0pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/2534
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Qualidade de Vida e Dignidade da Pessoa Humanapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProdução do conhecimentopt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleGinástica, jogo e esporte: uma experiência de iniciação científica (IC) contribuindo para formação de professores de educação físicapt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (8: 2005: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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