Consciência negra e cidadania: identidade e auto-estima em sala de aula
dc.citation.issue | VII | pt_BR |
dc.creator | Silva, Ana Rita Santiago da | |
dc.creator | UCSAL, Universidade Católica do Salvador | |
dc.date.accessioned | 2020-10-09T18:02:13Z | |
dc.date.available | 2020-10-09 | |
dc.date.available | 2020-10-09T18:02:13Z | |
dc.date.issued | 2004-10 | |
dc.description.resumo | O texto Cidadania e Consciência Negra: identidade e auto-estima em sala de aula, apresentado à coordenação da VII SEMOC , resulta do processo da pesquisa Projeto Educacional do Quilombo Asantewaa: Uma Alternativa possível?, em curso, no Mestrado em Educação e Contemporaneidade, sob a orientação da Profª. Dra. Narcimária Correia do Patrocínio Luz, da UNEB. Essa pesquisa tem como objetivo compreender a contribuição do Projeto Educacional do Quilombo Asantewaa – Centro de Formação para Mulheres Negras – no que tange à elevação da auto-estima e à construção da identidade racial das mulheres negras da Federação e adjacências. Sendo assim, busca refletir sobre os benefícios que as ações elaboradas por essa Entidade propiciam às mulheres negras atingidas pelos seus projetos pedagógicos. Através da pesquisa, tem-se constatado que a organização, não coincidentemente, mas como paradigma relevante dos seus pressupostos pedagógicos, realiza seus projetos através da interação entre a cidadania, a identidade racial e a auto-estima da mulher negra. A disciplina Cidadania e Consciência Negra (CCN), por exemplo, compõe o programa do Curso Pré-vestibular para Mulheres Negras da instituição, realizado na Federação. Esse texto pretende refletir sobre a interação entre auto-estima e identidade racial, no projeto pedagógico da entidade e nas aulas de CCN. Além de descrever essa disciplina, analisa também os impactos produzidos nas alunas participantes do projeto, provocados pelos estudos e experiências no percurso da disciplina. Aborda sobre as concepções de auto-estima e de identidade racial que perpassam os vários discursos e ações da entidade e que compõem o aporte teórico da pesquisa. | pt_BR |
dc.identifier.issn | 85-88480-18-2 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/prefix/1822 | |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Católica do Salvador | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.initials | UCSAL | pt_BR |
dc.relation.ispartof | SEMOC - Semana de Mobilização Científica - Reforma Universitária Que Universidade o Brasil Quer? | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Identidade | pt_BR |
dc.subject | Auto-estima | pt_BR |
dc.subject | Mulher negra | pt_BR |
dc.subject | SEMOC - Semana de Mobilização Científica | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Sociais e Humanidades | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Multidisciplinar | pt_BR |
dc.title | Consciência negra e cidadania: identidade e auto-estima em sala de aula | pt_BR |
dc.title.alternative | SEMOC - Semana de Mobilização Científica (7: 2004: Salvador, Ba) | pt_BR |
dc.type | Artigo de Evento | pt_BR |