A inclusão educacional de alunos com autismo: um estudo de caso
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Universidade Catôlica do Salvador
O presente trabalho visa refletir sobre as possibilidades e os desafios encontrados na inclusão
educacional de alunos com autismo, bem como analisar as relações estabelecidas entre o professor, o
aluno com autismo e os colegas no cotidiano escolar e o impacto dessas interações no processo de
inclusão. Para tanto, foram realizadas observações em uma sala de aula onde estava incluído um aluno
com autismo. A opção metodológica adotada foi o estudo de caso, que é um enfoque qualitativo de
pesquisa. Os resultados evidenciaram que apesar das dificuldades encontradas no processo de inclusão
educacional de alunos com autismo é possível a inclusão educacional, desde que sejam garantidas as
condições básicas para o atendimento das necessidades educacionais especiais desses alunos.
Constatou-se ainda que apesar das pesquisas, apontarem que a pessoa com autismo apresenta
dificuldade em relação às interações sociais e do aluno observado apresentar tais dificuldades,
ocorreram interações sociais entre o aluno, professora e os colegas de classe. Essas interações foram
benéficas para o aluno, pois, facilitavam o processo de inclusão e através delas o aluno era estimulado a
abandonar comportamentos agressivos, estereotipias e apresentar condutas mais aceitáveis socialmente.