Mulheres negras, acesso ao sistema de ensino: implicações nas hierarquias sociais
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Universidade Católica do Salvador
Este artigo trata da conjuntura atual a que estão subordinadas as mulheres negras brasileiras no tocante à sua escolarização desde a educação básica até o ensino superior, como também à sua profissionalização. Toda a discussão é pautada por uma análise através da qual as categorias sociais de gênero e raça assumem centralidade nas reflexões sobre a sociedade. Portanto, o acesso e permanência
à educação formal nos níveis escolares são analisados à luz do fenômeno sociológico do racismo e do sexismo como implicadores de uma determinada posição e realização profissional para as negras. A observação de tal realidade educacional leva ao entendimento de que medidas específicas para o acesso
e para a permanência do grupo de negros no âmbito da educação formal são a via que se coloca para o enfrentamento das relações sociais hierárquicas, podendo tais medidas atuar como instrumento de reelaboração de estereótipos e representações sociais que nutrem a discriminação racial e de gênero.