Alunos estrangeiros matriculados em escolas brasileiras regulares: reflexões sobre a inclusão

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dc.citation.issueXVIIIpt_BR
dc.creatorFraga, Andréa Basílio de Matos
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-04-19T14:19:33Z
dc.date.available2021-03-19
dc.date.available2021-04-19T14:19:33Z
dc.date.issued2015-10
dc.description.resumoO presente artigo intitulado Alunos estrangeiros matriculados em escolas brasileiras regulares: reflexões sobre a inclusão, tem o propósito de levantar questões a se pensar sobre o dia a dia dos alunos estrangeiros nas escolas brasileiras, que apresentam perfil cultural e linguístico, dentre outros aspectos, diferentes dos brasileiros. Para tanto, as principais ideias pedagógicas a serem abordadas serão sobre inclusão, discutidas a partir de demandas atuais, considerando a necessidade de conceber que um aluno não nativo e falante de outra língua deve ser visto como um caso de inclusão, uma vez que necessita de adaptações no currículo. A importância da sensibilidade das instituições escolares e dos professores como condutores do processo de desenvolvimento educacional desses educandos, também será discutido.pt_BR
dc.identifier.isbn85-88480-18-12
dc.identifier.issn85-88480-18-12pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/4242
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica- Alunos estrangeiros matriculados em escolas brasileiras regulares: reflexões sobre a inclusãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAlunospt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleAlunos estrangeiros matriculados em escolas brasileiras regulares: reflexões sobre a inclusãopt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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