Educação rural e convivência com o semi-árido: o currículo como construção social do saber.

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dc.citation.issueXpt_BR
dc.creatorOliveira, Lúcia Marisy Souza Ribeiro de
dc.creatorOliveira, Luciana Souza de
dc.creatorRamos, Paulo Roberto
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-01-19T18:42:39Z
dc.date.available2021-01-19
dc.date.available2021-01-19T18:42:39Z
dc.date.issued2007-10
dc.description.resumoEste estudo tem por objetivo avaliar os modelos de Educação Rural gerados nos processos de ocupação da terra nos municípios Juazeiro, Uauá e Valente no Estado da Bahia – Brasil, tanto nas áreas irrigadas quanto nas de sequeiro e, a partir dos resultados, sugerir procedimentos teórico-metodológicos que assegurem à população do campo, conhecimentos contextualizados com o desenvolvimento local sustentável. O eixo teórico-metodológico da pesquisa norteou-se pelo materialismo histórico-dialético, tomando-se como categorias preferenciais de análise para responder aos questionamentos formulados, currículo escolar, pedagogias alternativas e desenvolvimento local. Trata-se de pesquisa quantiqualitativa fundamentada numa abordagem de caráter interativo, onde o discurso emerge como espaço de negociação do sentido e da construção dos sujeitos aprendizes, cujos subsídios somados às evidências quantitativas permitiram o aprofundamento da complexidade dos fenômenos, suas contradições e seu relacionamento com o contexto. A análise dos dados permitiu compreender que a educação rural nas áreas pesquisadas vive duas situações: uma, veiculada pelo sistema público de ensino que, salvo algumas experiências pontuais, não atende aos interesses dos povos que habitam e trabalham no campo. Outra, exercida por Organizações Não-Governamentais que, valorizando o rural como espaço de vida, forma indivíduos com um repertório de saberes, habilidades e valores, capaz de mobilizá-los para uma ação transformadora.pt_BR
dc.identifier.issn978-85-88480-26-1pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/3065
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentávelpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCurrículo escolarpt_BR
dc.subjectPedagogias alternativaspt_BR
dc.subjectDesenvolvimento localpt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleEducação rural e convivência com o semi-árido: o currículo como construção social do saber.pt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (10: 2007: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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