Adaptações curriculares no âmbito da surdez: o que é previsto pela política inclusiva?
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Universidade Católica do Salvador
Este trabalho, baseado nos estudos surdos e na abordagem histórico-cultural, objetiva analisar
as adaptações curriculares na educação dos surdos propostas pela atual política de educação inclusiva
brasileira. Para tanto, através de uma pesquisa documental, analisou dois documentos oficiais: 1)
Parâmetros Curriculares Nacionais - Adaptações Curriculares (1998) e 2) Saberes e Práticas da
Inclusão - Educação Infantil - Dificuldade de Comunicação e Sinalização – Surdez (2006). Durante a
analise dos mesmos, pôde-se observar nas propostas de adaptações curriculares do programa brasileiro
de inclusão equívocos conceituais e lacunas que interferem na qualidade da educação oferecida aos
alunos surdos. O atual currículo das escolas regulares oferecidos ao surdo tem os submetido a relações
de poder entre a cultura ouvinte e a surda, entre a língua oral e a língua de sinais, entre a condição de
normal e deficiente. Assim, conclui-se que quando se trata da educação de surdos, a ideologia de
respeito à diversidade da política nacional inclusiva se contradiz ao impor padrões educacionais
ouvintes aos surdos.