Pedagogos e a inclusão no ensino regular no Sul da Bahia
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Universidade Católica do Salvador
A prática de Pesquisa-Ação-Colaborativa de alunos graduandos do 6.
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semestre, do Curso
de Licenciatura em Pedagogia da UESC (2008), na comunidade do Salobrinho, Ilhéus-BA. A partir da
disciplina Educação Inclusiva, tem por objetivo disseminar a inclusão de alunos com Necessidades
Educacionais Especiais (N.E.E.) no ensino regular. As ações realizadas simultaneamente nas três
Escolas Municipais do Ensino Fundamental, com a temática: Incluindo as diferença no ensino regular.
Mobilizações articuladas entre universidade e escolas públicas, sob os aportes teóricos e práticos da
inclusão. Contamos com os referenciais, como: Colli (2005); Mizukami (2003); André (2001) e Lüdke
(2001a, 2001b); Carvalho (2005), Mantoan (2006), Marques (2001), Fonseca (1995), Ferreira (2003),
além de apontar os dispositivos legais, como: LDB, Leis n.º 9.394/96; Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Especial (1998), Declaração de Salamanca (1994) etc. Tivemos como abordagem
metodológica a Pesquisa-Ação-Colaborativa, de caráter investigativo e interventivo; tentativa de
estabelecer relações de aprendizagem de ambas as partes. Isso porque, consideramos o significado das
instituições públicas tanto das Universidades quanto das Escolas, campos de igual relevância nas
contribuições sociais e nos estabelecimentos das trocas e saberes científicos.