Universidade, formação de professores e os desafios da educação à distância
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Universidade Católica do Salvador
O presente estudo, fruto de algumas pesquisas e experiências da autora com um projeto de Educação a Distância na universidade, discute uma concepção dessa modalidade de ensino, no contexto da globalização, procurando superar as estereotipadas diferenças entre o ensino presencial e o virtual que coloca apenas como divisor de águas a presença ou ausência do professor e das tecnologias. Aponta ainda para alterações nos processos comunicacionais e de aprendizagem, fazendo uma (re) leitura da psicologia cognitiva, numa abordagem ecológica, discutindo a necessidade da ampliação e da inserção da cultura tecnológica na prática pedagógica. O estudo também enfoca o paradigma emergente da EaD e mostra que as Instituições de Ensino Superior têm papel importante na democratização do ensino, porém, devem encontrar formas mais arrojadas de atender às exigências quantitativas e qualitativas nacionais em termos de formação profissional, reconhecendo o cenário das transformações tecnológicas e levando em conta, nos seus processos didático-pedagógicos, a especificidade dos novos recursos multimidiáticos.