As táticas adotadas pelo professor e o desejo de aprender de crianças do ensino fundamental.
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Universidade Católica do Salvador
Este trabalho apresenta uma sistematização dos resultados de uma pesquisa feita no âmbito da graduação do curso de Pedagogia da Universidade Católica do Salvador – UCSal, sob a orientação da disciplina Metodologia e Prática de Ensino II. A pesquisa de campo foi realizada numa classe de 3ª série de uma escola da rede municipal de Salvador. O objetivo consistiu em levantar pistas que esclareçam a relação entre as táticas adotadas pelo professor e o desejo de aprender das crianças. A pesquisa fundamenta-se numa abordagem etnográfica, buscando a formulação de hipóteses, conceitos e teorias, possibilitando a inserção do pesquisador no contexto da pesquisa e a articulação entre teoria e prática, indispensáveis a uma atuação pedagógica consciente. A apreensão dos dados foi possível mediante observações da dinâmica da sala de aula na qual o pesquisador estava inserido, registros escritos e entrevistas semi-abertas com a professora titular da turma e com algumas crianças. A pesquisa aponta como resultado as possibilidades e o poder do docente de, através de táticas, despertar nas crianças do Ensino Fundamental o desejo de aprender. Entre as táticas que emergiram, vale ressaltar: o silêncio, pela possibilidade de atrair a atenção dos alunos; a escuta e não-escuta em momentos distintos, por oportunizarem o respeito mútuo na sala de aula; a empatia direcionada, como ação potencializadora na relação com o outro, por instigar a mudança de perspectiva dos sujeitos.