Gestão escolar democrática: um estudo de caso da escola pública Itabunense

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dc.citation.issueXIpt_BR
dc.creatorMatos, Aracy Curvelo de
dc.creatorHora, Genigleide Santos da
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-02-23T16:57:05Z
dc.date.available2021-02-23
dc.date.available2021-02-23T16:57:05Z
dc.date.issued2008-10
dc.description.resumoO referente estudo apresenta uma análise da prática da administração escolar, com relação à temática Gestão Escolar Democrática: um estudo de caso da escola pública itabunense. Reflete os aspectos voltados para o papel do gestor escolar, considerando as suas ações, a convivência e as possibilidades de uma prática democrática. Está dividido em quatro momentos: no primeiro, contextualiza a justificativa, o porquê da pesquisa, os objetivos e o método utilizado. No segundo momento, destaca o conceito de capitalismo, a partir de Libâneo (2003); faz ainda uma revisão histórica e traz os conceitos de gestão escolar, de Prette (2001), Gadotti (1997), Ferreira (1998), Grasmici (1998), Silva (2003); Cruz (2003); Fonseca (1994) e ressaltando a participação no processo da gestão democrática. Retrata no terceiro momento, a metodologia adotada, que foi o Estudo de Caso, e se utiliza da coleta de dados através dos questionários, os quais foram aplicados aos segmentos: professor, coordenador, diretor, aluno, funcionário e pai de aluno. Assim, a análise dos dados do questionário revelou claramente que a gestão democrática da escola ainda tem um caminho a percorrer, em virtude de muitas contradições identificadas: em alguns momentos a gestão se revela democrática e em outros de natureza centralizadora ou dispersa. Vislumbramos uma escola cada vez mais democrática e participativa, bem como uma comunicação franca entre os sujeitos educativos, que levam a criar espaços de uma cultura mais democrática. Condição essencial para que a gestão escolar aconteça de maneira descentralizada; essa cultura vai sendo (re)construída por meio do respeito às diferenças e da tolerância às diversidades sócio-culturais.pt_BR
dc.identifier.issn978-85-88480-26-1pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/3685
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Agenda 21 Compromisso Com a Vidapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAdministração escolarpt_BR
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectGestão escolar participativapt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleGestão escolar democrática: um estudo de caso da escola pública Itabunensept_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (11: 2008: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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