Educar na diversidade: um constante desafio
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Universidade Católica do Salvador
O primeiro e principal passo para a criação de uma escola inclusiva de qualidade é
estabelecer uma filosofia da escola baseada nos princípios democráticos e igualitários da inclusão, de
qualidade para todos os alunos, para isso se faz necessário profissionais devidamente qualificados para
atuar frente à diversidade que encontrará nos estabelecimentos de ensino. O presente artigo visa mostrar
a urgência da formação continuada para professores que trabalham em escolas inclusivas e com
atendimento especializado, como também apresentar algumas medidas tomadas pelo MEC em conjunto
com a Secretaria de Educação Especial que viabilizarão a capacitação para os profissionais dessa
modalidade de ensino. O texto caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica. Para a fundamentação
teórica nos fundamentamos nos estudos de Cury (2003), Perrenoud (2000), Stainback (1999), Fonseca
(1997), dentre outros. O resultado desse estudo contribuirá para que os professores repense a sua
prática pedagógica, assim como a sua responsabilidade para com esses alunos e possam repletir o
quanto podem colaborar para a construção de uma nova história da educação.