Direitos fundamentais e educação: análise dos modelos teóricos linguísticos à luz dos parâmetros curriculares nacionais
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Católica do Salvador
O presente estudo, valendo-se de uma metodologia pautada na revisão bibliográfica, objetiva, a partir dos modelos teóricos em linguística, conceituar o termo gramática, apresentando suas respectivas idiossincrasias em relação ao estudo da linguagem. Adicionalmente, propõe-se verificar as contribuições de cada aporte teórico para a consecução de um plano didático com arrimo nos documentos oficiais diretores do ensino nacional como os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs – e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC -, dispositivos legais que serão analisados a partir de um recorte constitucional na Carta Magna de 1988 que incluirá suas correspondências com institutos do direito internacional a exemplo da Declaração Universal dos Direitos Humanos com o fito de concluir a respeito da sinergia entre a gramática funcionalista e tais diplomas legais