Estudo das estratégias utilizadas por crianças na aprendizagem de palavras: proposta para a avaliação psicopedagógica.
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Universidade Católica do Salvador
A introdução do trabalho traz o problema e a problemática que envolve o tema supracitado,
descrevendo como acontece na relação entre as práticas psicopedagógicas e lingüísticas. Apresenta os
objetivos e aspectos que justificam a relevância do trabalho e apresenta os aspectos metodológicos no
que se refere à abordagem de investigação, os instrumentos selecionados e a delimitação dos sujeitos
envolvidos. O desenvolvimento do trabalho encontra-se subdividido em duas seções. A primeira seção:
“O problema apresentado e a investigação pelo psicopedagogo”, contém a exposição pormenorizada do
tema, os aportes teóricos e as hipóteses enunciadas; a segunda seção: “Percorrendo caminhos com
diferentes instrumentos”, por sua vez, descreve com detalhes, a abordagem metodológica, contemplando,
a linha de pesquisa, os instrumentos metodológicos, a análise de dados coletados e a divulgação de
resultados. Na conclusão, o subtítulo sugerido reflete a contribuição e a relevância do estudo em questão
para reformulação de teorias, e contribuições para diferentes ciências que se interessam pelo estudo da
linguagem. Apêndices e anexos são apresentados como demonstrativos de alguns dos instrumentos
metodológicos: A Entrevista semi-diretiva de Avaliação de Estratégias (APÊNDICE 1); A Avaliação
Psicopedagógica (APÊNDICE 2); O Protocolo Palavras e Gestos dos Inventários MacArthur de
Desenvolvimento Comunicativo (ANEXO 1).