Educação e inclusão de migrantes no Distrito Federal: a transnacionalização e a política pode chegar como ferramenta pedagógica para a escolarização

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creativework.keywordsSociais e Humanidades
creativework.keywordsMultidisciplinar
creativework.publisherPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
creativework.publisherPolíticas Sociais e Cidadania
dc.contributor.authorPinel, Walace Roza
dc.contributor.authorAbreu, Walace Roza
dc.contributor.authorCosta, Lívia Alessandra Fialho da (Supervisora)
dc.date.accessioned2024-10-25T16:51:48Z
dc.date.available2024-10-25T16:51:48Z
dc.date.issued2024-09-29
dc.description.abstractProcuraremos, por meio de uma pesquisa de pós-doutoramento, analisar a Política de Acolhimento e Atendimento para Escolarização de Estudantes Não Falantes da Língua Portuguesa na Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, denominada “Pode Chegar”. Tendo-se como lócus de observação o Centro de Ensino Fundamental 01 do Varjão, buscou-se, em conjunto com a equipe pedagógica escolar da referida Unidade de Ensino, por meio de uma pesquisa de caráter eminentemente qualitativo, refletir sobre as normativas legais que garantem o direito à educação para migrantes no Brasil, assim como apresentar os principais mecanismos pedagógicos de inclusão e acolhimento que fundamentam a abordagem proposta pelas diretrizes operacionais apresentadas pelo Projeto elaborado pela Secretaria de Estado de Educação.
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/123456789/5083
dc.language.isopt
dc.publisherUCSal, Universidade Católica do Salvador
dc.subjectEducação de migrantes
dc.subjectInclusão de migrantes
dc.subjectTransnacionalização
dc.subjectEscolarização de migrantes
dc.subjectMigrante
dc.titleEducação e inclusão de migrantes no Distrito Federal: a transnacionalização e a política pode chegar como ferramenta pedagógica para a escolarização
dc.typeRelatório de Estágio Pós-Doutoral

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