Educação e direitos humanos: caminhos entrelaçados
dc.citation.issue | XXII | pt_BR |
dc.creator | Rocha, Ailana Freitas | |
dc.creator | Silva, Joanita Moura da | |
dc.creator | Freitas, Kátia Siqueira de | |
dc.creator | UCSAL, Universidade Católica do Salvador | |
dc.date.accessioned | 2020-01-07T15:29:06Z | |
dc.date.available | 2020-01-07 | |
dc.date.available | 2020-01-07T15:29:06Z | |
dc.date.issued | 2019-10 | |
dc.description.abstract | This study discusses education and human rights. It analyzes the importance of education for mankind as the main goal. A bibliographic review was conducted, in the perspective of introducing education as a means of transformation in human beings’ lives. The authors who gave theoretical grounds were: a) Freire (1981) and Libâneo (2010) for the concept of education; b) Comparato (2003, 2008), Benevides (2010) and Candau and Sacavino (2013) for the concept of human rights; and c) Wolkmer (2012) for the concept of new rights. The Universal Declaration of Human Rights, from 1948, constitutes a milestone and is considered a big advance in the direction of the consolidation of the right to education. The intertwined struggles and paths between education as a social right and the other human rights run through historical contexts and moments, permeated by advances in humankind’s history | pt_BR |
dc.description.resumo | O estudo discute a educação e os direitos humanos. Tem como objetivo central analisar a importância da educação para a humanidade. Foi realizado um levantamento bibliográfico, na perspectiva de apresentar a educação como um instrumento de transformação e mudanças na vida dos seres humanos. Os autores que deram embasamento teórico, foram: a) Freire (1981) e Libâneo (2010) para conceituar a educação; b) Comparato (2003, 2008), Benevides (2010) e Candau e Sacavino (2013), que respaldam o conceito de direitos humanos. A Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948, constitui um marco e é considerado um grande avanço na direção da consolidação do direito à educação. As lutas e os caminhos entrelaçados entre a educação, como direito social, e os demais direitos humanos, percorrem contextos e momentos históricos, permeados de avanços na história da humanidade | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2448-1858 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/prefix/1309 | |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Católica do Salvador | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.initials | UCSAL | pt_BR |
dc.relation.ispartof | SEMOC - Semana de Mobilização Científica - Alteridade, Direitos Fundamentais e Educação | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Direitos Humanos | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject | Novos direitos | pt_BR |
dc.subject | Human Rights | pt_BR |
dc.subject | Education | pt_BR |
dc.subject | New Rights | pt_BR |
dc.subject | SEMOC - Semana de Mobilização Científica | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Sociais e Humanidades | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Multidisciplinar | pt_BR |
dc.title | Educação e direitos humanos: caminhos entrelaçados | pt_BR |
dc.title.alternative | SEMOC - Semana de Mobilização Científica (22: 2019: Salvador, Ba) | pt_BR |
dc.type | Artigo de Evento | pt_BR |
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