A leitura na escola forma cidadãos reflexivos e críticos?

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dc.citation.issueXVIIIpt_BR
dc.creatorNery, Marta Maria de Almeida
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-04-20T14:53:46Z
dc.date.available2021-04-20
dc.date.available2021-04-20T14:53:46Z
dc.date.issued2015-10
dc.description.resumoPensar em direitos humanos, em ética e em dignidade, implica refletir sobre dois eixos fundamentais de qualquer sociedade, antes mesmo de se pensar em políticas públicas: a família e a escola. Na primeira, desenvolvemos nossos primeiros valores e testemunhamos diversos exemplos; na segunda, paralelamente à formação familiar, ampliamos nossos horizontes, adquirimos um vasto conhecimento sobre o homem e sobre o mundo, nem sempre da maneira mais ética e mais adequada.pt_BR
dc.identifier.isbn85-88480-18-12
dc.identifier.issn85-88480-18-12pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/4259
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica- A leitura na escola forma cidadãos reflexivos e críticos?pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleA leitura na escola forma cidadãos reflexivos e críticos?pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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