Educação dos trabalhadores e trabalhadoras em educação: quem educa o educador?

O estudo insere-se entre os que tratam da educação dos trabalhadores e trabalhadoras em educação e compõe iniciativa da LEPEL/FACED/UFBA, desenvolvida pelos estudantes da disciplina “Metodologia do Ensino e da Pesquisa sob enfoque materialista histórico dialético”, parte do questionamento localizado em dados da realidade e nas reflexões coletivas sobre a educação do educador que perpassam a luta de classes. Parte também da análise da política dos governos FHC e Lula que se caracterizam pelo aprofundamento do processo de destruição da educação pública de qualidade no Brasil. Tal política desagregadora gerou problemas dos quais destacamos: O comprometimento da formação inicial e continuada dos profissionais de educação, visível nas propostas de cursos aligeirados, na formação fragmentada (bacharelado e licenciatura) e nas propostas de educação a distância; na privatização da educação com a extensão do ensino privado, na perda de direitos dos trabalhadores da educação e no agravamento dos problemas de natureza trabalhista e previdência. As principais explicações que localizamos para tal política destrutiva residem no seguinte: Adesão dos governos aos acordos dos organismos financeiros internacionais, procurando-se nesta relação, vincular a educação com as necessidades mercadológicas, visando a hegemonia do capital. As conseqüências são uma educação que privilegia os valores éticos, morais e estéticos de interesse do capital e sua lógica expressa no interesse de mercado. Destacamos a categoria da competência para evidenciar tal adesão.