Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades
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Universidade Catolica de Salvador
Esta pesquisa tem por objetivo investigar as atividades lúdicas como recurso de prática educativa, que tenha presente o desenvolvimento emocional do estudante, como também compreender as possibilidades e limites de trabalhar as emoções no contexto escolar, mediado por atividades lúdicas. Constituem minhas preocupações as constantes queixas dos professores com relação ao que chamam de “comportamento inadequado” de seus educandos, tais como: agredir física e moralmente os colegas, funcionários e professores, humilhar, coagir, xingar, não prestar atenção à aula e apresentar dificuldades na aprendizagem. Ancorada na visão psicanalítica, em estudos atuais sobre emoções e atividades lúdicas, me propus fazer este estudo, que apontou para a necessidade de redirecionamento na função da escola dentro da sociedade, para um olhar mais crítico sobre o contexto sócio-econômico em que os educandos estão inseridos e para o fortalecimento de políticas públicas que privilegiem uma educação integral: de um ser humano total para um mundo global.