O olhar das professoras sobre a construção da identidade étnica e da auto-estima das crianças negras na escola.
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Católica do Salvador
Este trabalho pretende contribuir com as discussões sobre o processo de construção da
identidade étnica e da auto-estima das crianças negras numa escola de ensino fundamental cujo projeto
político pedagógico ousa ter como eixos norteadores a história e a cultura afro-brasileira. Buscamos
compreender os significados da proposta dessa escola no processo de afirmação da identidade étnica das crianças negras, de acordo com a percepção das docentes responsáveis pelo trabalho pedagógico. Para tanto, traçamos os seguintes objetivos norteadores da investigação: observar a compreensão das
professoras sobre as relações raciais na sociedade; identificar os referenciais teóricos que dão suporte à prática das docentes e como os conteúdos referentes ao negro são trabalhados em sala de aula. A partir de uma pesquisa qualitativa, utilizamos a metodologia descritiva aliada a uma abordagem etnográfica de pesquisa em educação para a coleta e interpretação dos dados obtidos na escola escolhida como campo empírico. Os dados foram coletados através de entrevistas com as docentes e analisados com a técnica de Análise de Conteúdo. As considerações feitas nesse estudo nos mostram que ainda há muito que ser feito na busca por uma educação que promova a construção de uma auto-estima positiva e da identidade étnica das crianças negras a partir de uma pedagogia afrocentrada, deslocando os eixos
epistemológicos, na tentativa de resgatar a contribuição dos povos africanos na construção do Brasil.