Inclusão digital para idoso: possibilidades pedagógicas para uma aprendizagem emancipadora e significativa no contexto da pandemia
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Universidade Católica do Salvador
A aprendizagem e a participação ao longo da vida na sociedade do conhecimento estão atualmente se unindo para facilitar o envelhecimento ativo e saudável. O aumento geral do uso da Internet e as evidências científicas sobre os benefícios físicos e psicológicos das redes sociais para a inclusão digital e social dos idosos. O objetivo específico foi abordar sobre as possibilidades pedagógicas para uma aprendizagem emancipadora e significativa no contexto da pandemia para os alunos idosos. Em todo o mundo, a disseminação do novo coronavírus COVID-19 levou a profundas mudanças na interação e organização sociais, e o setor educacional não ficou imune. Seguindo a lógica da exceção - que tempos extraordinários exigem medidas extraordinárias - uma tendência comum nos sistemas educacionais em todo o mundo tem sido responder à pandemia com protocolos de "eLearning de emergência", marcando a rápida transição de aulas presenciais para sistemas de aprendizagem on-line. Trata-se, deste modo, de uma pesquisa documental e bibliográfica, embasada pelos pressupostos epistemológicos dos autores referenciados. Verifica-se que, o processo de inclusão digital estabelece interconexões entre o público idoso e o meio digital, reduzindo os entraves que existem entre as gerações denominadas como imigrantes digitais e nativos digitais, possibilitando a sua integração e socialização, particularidade de grande relevância para melhor qualidade de vida dos idosos.