O ensino-aprendizagem de história mediado pelos jogos eletrônicos
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Universidade Católica do Salvador
O presente artigo nasceu como resultado do Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) de
História cuja abordagem foi o universo dos games e a possibilidade de utilizá-los nas salas de aula, em
especial nas aulas de História. Neste artigo enfatizo o papel que o professor de História deve
desempenhar em meio ao avanço tecnológico – através das interfaces entre a História e os jogos
eletrônicos - bem como, os benefícios ao aplicá-los entre os alunos como recurso didático mediador no
processo de ensino-aprendizagem. Ao realizar uma pequena pesquisa quali-quantitativa com professores
e graduandos da área de História certifico a opinião deles a respeito desta mídia digital. Por fim,
exponho um pouco sobre a minha experiência como profissional da área de História na construção
roteiro do jogo eletrônico Tríade: Liberdade, Igualdade e Fraternidade.