Como os professores de matemática do ensino secundário utilizam o nag?
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Universidade Catolica de Salvador
Este trabalho discute o problema da utilização das interrelações entre os domínios
matemáticos a partir do processos de transposição didática e de resolução de exercícios no ensino de
Matemática secundário. Nesta pesquisa os domínios matemáticos são restritos ao numérico-algébrico e
ao geométrico. Consideramos estas intererrelações à partir da utilização das mesmas nas práticas dos
professores e dos alunos do ensino secundário. A utilização das interrelações entre os domínios
numérico-algébrico e geométrico requer uma ecologia específica ainda pouco estudada e fortemente
limitada por condições transpositivas que emanam dos diferentes níveis de co-determinação didática
Bronner (1997; 2007). Apesar deste estudo constituir uma pesquisa de proporções maiores, nesta
comunicação nos limitaremos ao desenvolvimento das bases teóricas e apresentaremoselementos de uma
análise, a partir de uma aula de Matemática realizada em uma classe equivalente à 1a série do ensino
médio, da maneira que um professor instala e utiliza as interrelações entre os domínios numéricoalgébrico
e geométrico.