Os impactos da nota sobre a auto-estima dos alunos de 11 e 12 anos
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Universidade Católica do Salvador
O presente trabalho tem como referencial o estudo da influência do valor escolar – a nota – no
desenvolvimento da auto-estima do aluno e a participação do desempenho da classe e do julgamento do
professor neste processo. O nosso objetivo foi identificar, junto aos alunos dos colégios Pablo Picasso e
Grésivaudan, situados na cidade de Grenoble/França e através da construção e análise de um modelo
global, o nível de influência dos determinantes da auto-estima escolar estudados e a sua evolução ao
longo de um ano letivo. Neste estudo, o ato de notação enquanto julgamento escolar foi discutido através
das perspectivas sociológica e didática, e para a análise dos quadros de referência interna/externa foi
utilizado o modelo I/E de Marsh. A partir dos resultados encontrados consideramos que a atividade
escolar e o conhecimento e internalização de seus resultados através da nota repercutem
significativamente no processo de construção da auto-estima do aluno.