Novos desafios para o ensino da bioética no processo de formação do enfermeiro
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Universidade Catôlica do Salvador
A bioética foi oficialmente denominada em 1970, pelo norte-americano Van Renssenlaer
Potter. No contexto brasileiro ela surgiu em meados da década de 90, levando a inclusão dos seus
conteúdos ao currículo de formação dos enfermeiros. Com a instituição das Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem (DCENF) em 2001, ficou evidente a necessidade de
adequação do ensino da bioética ao contexto do Sistema Único de Saúde e da Saúde Coletiva, de modo a
formar profissionais com o perfil requerido pelas DCENF. Objetivos: descrever e refletir acerca da
relação que tem se dado entre o ensino da bioética no campo de formação do enfermeiro com a Saúde
Coletiva e o SUS. Metodologia: Trata-se de estudo exploratório descritivo, com abordagem qualitativa,
realizado em Salvador-BA. Buscou-se identificar as fontes bibliográficas que têm norteado o ensino da
bioética na formação do enfermeiro. A análise tomou como foco as temáticas das obras e os conteúdos
das ementas. Resultados: Foram identificadas 33 obras e deste total, 94% abordam essencialmente os
fundamentos da bioética. Apenas duas obras identificadas (6%) contêm um capítulo relacionado ao
estudo do SUS. Não foram listadas obras que relacionassem a bioética com a saúde coletiva. Conclusão:
Conclui-se que o ensino da bioética no processo de formação do enfermeiro tem fornecido as bases para
formação ético-moral do discente e ficou evidenciada a necessidade de articulação do ensino desta
disciplina com a saúde coletiva, de modo a formar profissionais críticos e reflexivos para atuar no
âmbito do SUS.