O ensino de história, mapas cognitivos e pedagogia de projetos: trilhando os caminhos da construção do conhecimento.

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dc.citation.issueXpt_BR
dc.creatorMartins, Luciana Conceição de Almeida
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-01-19T18:51:21Z
dc.date.available2021-01-19
dc.date.available2021-01-19T18:51:21Z
dc.date.issued2007-10
dc.description.resumoEsse artigo discute as possibilidades de agregar o pensar histórico e a produção de mapas cognitivos engajados em uma proposta de pedagogia de projetos, considerando a abordagem sócioconstrutivista. A priori, foi delineado o contexto atual do ensino de história e a necessidade e caracterização da práxis do pensar histórico. No segundo momento, destacou-se a importância de atividades a partir da produção de mapas cognitivos em meio digital, e sua funcionalidade para revelar e avaliar a construção do pensar histórico do sujeito aprendiz, salientando, no terceiro momento, que toda essa proposta de práxis pedagógica está intrínseca em uma pedagogia de projetos. Ressaltamos ainda, que essas discussões decorrem do desenvolvimento do projeto de pesquisa em andamento.pt_BR
dc.identifier.issn978-85-88480-26-1pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/3066
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentávelpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de Históriapt_BR
dc.subjectMapas cognitivospt_BR
dc.subjectPedagogia de projetospt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleO ensino de história, mapas cognitivos e pedagogia de projetos: trilhando os caminhos da construção do conhecimento.pt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (10: 2007: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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