Cultura, currículo e o ritmo contestador do hip hop
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Universidade Católica do Salvador
A proposta deste artigo é promover uma discussão sobre os sentidos que a palavra currículo
pode assumir, utilizando o movimento música Hip Hop como exemplo para entender essa polissemia, que
se constróí no cotidiano do espaço escolar. A música será abordada aqui de duas maneiras: como um
currículo em si e como um instrumento pedagógico do currículo escolar. Este estudo relaciona
conhecimento, experiência, cultura e escola, estabelecendo algumas relações entre currículo da música e
currículo escolar.