Cultura, currículo e o ritmo contestador do hip hop

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dc.citation.issueXpt_BR
dc.creatorCosta, Carolina da Purificação
dc.creatorGomes, Paola Karine Silva
dc.creatorPacheco, Lílian Miranda Bastos
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-02-08T18:12:05Z
dc.date.available2021-02-08
dc.date.available2021-02-08T18:12:05Z
dc.date.issued2007-10
dc.description.resumoA proposta deste artigo é promover uma discussão sobre os sentidos que a palavra currículo pode assumir, utilizando o movimento música Hip Hop como exemplo para entender essa polissemia, que se constróí no cotidiano do espaço escolar. A música será abordada aqui de duas maneiras: como um currículo em si e como um instrumento pedagógico do currículo escolar. Este estudo relaciona conhecimento, experiência, cultura e escola, estabelecendo algumas relações entre currículo da música e currículo escolar.pt_BR
dc.identifier.issn978-85-88480-26-1pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/3410
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentávelpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCulturapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectMúsicapt_BR
dc.subjectHip hoppt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleCultura, currículo e o ritmo contestador do hip hoppt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (10: 2007: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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