Programa de iniciação à pesquisa científica e contribuições para a formação do estudante de graduação e a consolidação da pesquisa na Universidade Católica do Salvador

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dc.contributor.advisor1Freitas, Kátia Siqueira de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1543244612205119pt_BR
dc.contributor.referee1Pinto, Isabela Cardoso de Matos
dc.contributor.referee2Carvalho, Inaiá Maria Moreira de
dc.creatorFabris, Lucinara Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3253460429522162pt_BR
dc.date.accessioned2018-11-19T11:57:13Z
dc.date.available2018-11-16
dc.date.available2018-11-19T11:57:13Z
dc.date.issued2018-07-30
dc.description.abstractThis study aims to study the initiation program for scientific research and contributions to undergraduate student training and the consolidation of research at the Catholic University of Salvador - UCSAL, focusing on the academic and scientific contributions of the Institutional Scholarship Program of Scientific Initiation - PIBIC for undergraduate scholarship students and for the consolidation of research and research groups in undergraduate and postgraduate studies at UCSAL. The research methodology used an explanatory and descriptive qualitative approach. The study comprised: a) bibliographic review; b) analysis of official documents of CNPq, FAPESB and UCSAL; c) observation of PIBIC scholarship students in CI activities and seminars held at UCSAL in 2016, at the Federation campus, and 2017, at the Pituaçu campus; d) participation of the researcher in the writing workshops, aimed at PIBIC grantees. The data collection instruments used were: two online questionnaires, composed of 24 questions for the scholarship students and 16 questions for the guiding teachers. The questions were, distributed between closed and open questions, all developed and applied with the google doc form. The data collected were analyzed according to Ludke (1986), through four main categories: 1) profile of the respondents; 2) scope of CI activity and expectations of future trajectories; 3) contributions of the CI activity to the PIBIC student stock; 4) contributions of IC activities to the consolidation of research and research groups in undergraduate and postgraduate studies at UCSAL. The subjects that participated in the research were: a) the PIBIC scholarship students of UCSAL who were part of the program between the years of 2015.2 to 2018.1; b) the current teachers guiding the GDPIC in the same period; c) and PIBIC commission members in the same period and administrative technical official. The main findings were: Both PIBC students and guiding teachers recognize the contribution and relevance of PIBIC in undergraduate education; another important point pointed out by the respondents was the importance of participating in IC seminars promoted annually by UCSAL; the participation of PIBIC students in national and international congresses, because for them it is an important moment when the results of their research are socialized and publicized; the participation of PIBIC in research groups, at this time PIBIC scholarship student can interact with professors researchers, masters and doctoral students. According to the respondents of this research they reported that after participating in PIBIC, they developed skills such as: knowledge in scientific methods, critical spirit, interest in research, autonomy.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objeto de estudo o Programa de Iniciação à Pesquisa Científica e contribuições para a formação do estudante de graduação e a consolidação da pesquisa na Universidade Católica do Salvador - UCSAL, focando nas contribuições acadêmicas e científicas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC para os estudantes bolsistas da graduação, e para a consolidação da pesquisa e dos grupos de pesquisa na graduação e pós-graduação na UCSAL. A metodologia da pesquisa utilizou abordagem qualitativa explicativa e descritiva. O estudo compreendeu: a) revisão bibliográfica; b) análise de documentos oficiais do CNPq, FAPESB e UCSAL; c) observação de estudantes bolsistas do PIBIC em atividades de IC e seminários realizados na UCSAL, nos anos de 2016, no campus Federação, e em 2017, no campus de Pituaçu; d) participação da pesquisadora nas oficinas de redação, voltadas para os bolsistas do PIBIC. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: dois questionários on line, compostos por 24 questões para os estudantes bolsistas e 16 questões para os professores orientadores. As questões foram distribuídas entre questões fechadas e abertas, todas desenvolvidas e aplicadas com o formulário do google doc. Os dados coletados foram analisados segundo Ludke (1986), mediante quatro categorias principais: 1) perfil dos respondentes; 2) alcances da atividade de IC e expectativas de trajetórias futuras; 3) contribuições da atividade de IC para o estudante bolsista PIBIC; 4) contribuições das atividades de IC para a consolidação da pesquisa e dos grupos de pesquisa na graduação e pós-graduação na UCSAL. Os participantes da pesquisa foram: a) os estudantes bolsistas PIBIC da UCSAL que fizeram parte do programa entre os anos de 2015.2 a 2018.1; b) os atuais professores orientadores do PIBIC nesse mesmo período; c) e membros da comissão PIBIC no mesmo período e funcionário técnico administrativo. Os principais achados foram: tanto os estudantes do PIBC quanto os professores orientadores reconhecem a contribuição e relevância do PIBIC na formação do estudante de graduação; outro importante dado apontado, segundo os respondentes foi a importância das participações em seminários de IC, promovidos anualmente pela UCSAL; a participação dos estudantes PIBIC em congressos nacionais e internacionais, pois para eles é um momento importante, quando os resultados de sua pesquisa são socializados e divulgados; a participação do PIBIC nos grupos de pesquisas, neste momento estudantes bolsistas PIBIC, podem interagir com professores pesquisadores, mestrandos e doutorandos. Segundo os respondestes desta pesquisa relataram, após participar do PIBIC, desenvolveram habilidades como: conhecimentos em métodos científicos, espirito crítico, interesse pela pesquisa, autonomia.pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/504
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.publisher.programPolíticas Sociais e Cidadaniapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectIniciação Científicapt_BR
dc.subjectPrograma Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC)pt_BR
dc.subjectContribuições acadêmico-científicaspt_BR
dc.subjectScientific Initiationpt_BR
dc.subjectInstitutional Program of Scientific Initiation Scholarships (PIBIC)pt_BR
dc.subjectAcademic-scientific contributionspt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titlePrograma de iniciação à pesquisa científica e contribuições para a formação do estudante de graduação e a consolidação da pesquisa na Universidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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