EAD e Paulo Freire: uma relação possível

dc.citation.issueIXpt_BR
dc.creatorCarvalho, Ana Verena
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2020-12-14T12:21:59Z
dc.date.available2020-12-14
dc.date.available2020-12-14T12:21:59Z
dc.date.issued2006-10
dc.description.resumoEsse artigo é parte da discussão levantada por nós no Mestrado em Educação da UNEB, através de uma pesquisa que visa desenvolver uma metodologia crítica, baseada em Paulo Freire, para o ensino de História na modalidade Educação à Distância (EAD). Objetivamos, nesse artigo, discutir as possibilidades de engajamento entre a perspectiva educacional de Paulo Freire e a EAD, tendo como principal respaldo a teoria sócio-interacionista de L. S. Vygotsky. Discutiremos a base epistemológica que sustenta a proposta educativa de Paulo Freire e as práticas colaborativas desenvolvidas em EAD, buscando respaldar teoricamente a possibilidade de efetivação de um exercício docente/discente, à distância, coerente com os princípios freireanos.pt_BR
dc.identifier.isbn85-88480-18-12
dc.identifier.issn85-88480-18-12pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/2561
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica- EAD e Paulo Freire: uma relação possívelpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleEAD e Paulo Freire: uma relação possívelpt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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