O percurso da queixa escolar da educação à saúde: análise de encaminhamentos para o Centro de Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência
| dc.contributor.advisor1 | Pitta, Ana Maria Fernandes | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Freitas, Kátia Siqueira de | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Dazzani, Maria Virgínia Machado | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.creator | Lôbo, Suely Maria Costa | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-28T19:43:32Z | |
| dc.date.available | 2020-09-28 | |
| dc.date.available | 2020-09-28T19:43:32Z | |
| dc.date.issued | 2019-09-23 | |
| dc.description.abstract | The Brazilian psychiatric reform established a new assisting strategy to mental health care, removing the focus on hospitalization and implementing alternative services, Psychosocial Attention Centers (CAPS), Residential Services (SR) and Shelter Units (UA). Children and teenagers suffering from serious and persistent mental disorders were also targeted by this new policy initiative, and they started being assisted by the Children and Teenagers’ Psychosocial Attention Centers (CAPS ia). Although the criteria adopted to identify which patients should be assisted by these centers is the severity of the symptoms and the psychiatric risk, most of the children and teenagers that seek help from CAPS ia actually show behavioral problems or learning difficulties related to schooling activities. The goal of the present research is to describe the progress made by the children enrolled in the first five grades of the municipally managed elementary schools which were directed to a CAPS ia unit located in Salvador, the investigation location. The research was structured as an exploratory qualitative work based on a literature survey and documental analysis of data collected from infield observation, and semi-structured interviews undertaken with the patients’ tutors and with a focal group made up by professionals working at CAPS ia. The data analysis was conducted based on content analysis by categories, such as family demand, school complaints, follow-ups, drug use, schooling, psychiatric illness, exclusion of school activities, school contact, child development, positive and negative effects, cure and difficulties. The analysis shows that all investigated children were sent by the school, and the schools require that the parents provide diagnosis’ reports which included suggestions of medication use. The professionals at CAPS ia are committed to de-construct demands, using the child’s history in the therapy. There quirement of the national policy that a diagnosis is made in order to enroll patients in the service has contributed to unreviewed diagnosis, compromising the child’s chances to stop the disease from progressing. The present research concludes that the care of children and teenagers require a targeted policy, with territory interventions which allowmore comprehensive care. | pt_BR |
| dc.description.resumo | A Reforma Psiquiátrica brasileira determinou um novo modelo de assistência à saúde mental, banindo o hospitalo centrismo, e instituindo os serviços substitutivos, os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), os Serviços Residenciais (SR) e Unidades de Acolhimento (UA). Nessa perspectiva, as crianças e adolescentes com transtornos mentais graves e persistentes também foram incluídos nessa política, e passaram a ser atendidos nos Centros de Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência (CAPS ia). Ainda que o critério para o cuidado nessa unidade de saúde seja a gravidade do sintoma e o risco psíquico do assistido, a maioria dos perfis que chegam aos CAPS ia são de crianças e adolescentes que apresentam problemas comportamentais ou queixas escolares, relacionadas à aprendizagem. Diante dessa realidade, o objetivo proposto nesta pesquisa é descrever a trajetória realizada por crianças que cursam até o quinto ano do ensino fundamental I, que são encaminhadas para um CAPS ia da cidade do Salvador, local da investigação, oriundas da rede municipal de ensino de Salvador. A pesquisa teve abordagem qualitativa exploratória, utilizando pesquisa bibliográfica e análise documental, com coleta de dados a partir de observação de campo, entrevistas semiestruturadas realizadas com responsáveis de pacientes que cursavam até o quinto ano do ensino fundamental I e grupo focal com a participação de profissionais do CAPS ia. Para análise dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo por categorias, as quais foram: demanda familiar, queixa da escola, encaminhamentos, uso de medicamentos, escolarização, adoecimento psíquico, exclusão das atividades escolares, contato com a escola, desenvolvimento infantil, efeitos positivos e negativos, cura e dificuldades. Verificou-se que todas as crianças investigadas foram encaminhadas pela escola, que pressionam os pais para o fornecimento de relatórios diagnósticos, inclusive com sugestão de uso de medicações. Além disso, notou-se que há um esforço dos profissionais do CAPS ia em desconstruir as demandas, localizando a criança na sua história. Ademais, percebeu-se que a política nacional, ao exigir diagnósticos fechados para matricular os pacientes no serviço, contribui para o engessamento diagnóstico, perpetuando a doença na criança. Por fim, conclui-se que o acompanhamento de crianças e adolescentes carece de uma política própria, com intervenções no território, que possibilitem sua atenção de maneira integral. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/prefix/1760 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Católica do Salvador | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UCSAL | pt_BR |
| dc.publisher.program | Políticas Sociais e Cidadania | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | CAPS ia | pt_BR |
| dc.subject | Queixas escolares | pt_BR |
| dc.subject | Trajetórias | pt_BR |
| dc.subject | Medicalização | pt_BR |
| dc.subject | Chools’ complaints | pt_BR |
| dc.subject | Trajectories | pt_BR |
| dc.subject | Drug use | pt_BR |
| dc.subject | Reforma psiquiátrica | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Sociais e Humanidades | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Multidisciplinar | pt_BR |
| dc.title | O percurso da queixa escolar da educação à saúde: análise de encaminhamentos para o Centro de Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |