Educação no contexto hospitalar: interface da cidadania
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Universidade Catolica de Salvador
Este trabalho é fruto de discussões teóricas em relação à escolarização no ambiente
hospitalar e tem como objetivo discutir a educação como um elemento de cidadania para
crianças e adolescentes que se encontram hospitalizados sem poder freqüentar a sua escola de
origem. Considera-se a escola hospitalar como um instrumento inclusivo para as crianças que
se encontram em processo de internamento. Desse modo, tal temática será aprofundada a partir
de uma revisão bibliográfica e de reflexões sintetizadas para minha dissertação de mestrado
enquanto aluna do programa de Pós Graduação sticto sensu pela UFBA, na linha de Educação
e Diversidade. Para a realização deste estudo utilizou-se de reflexões teóricas, desenvolvidas
ultimamente, por Fonseca (1998; 2003); Ceccim (1997; 1999) e Bittar 1997) que têm trazido
importantes contribuições sobre o atendimento pedagógico-educacional de crianças que se
encontram em processo de hospitalização, enfatizando que esse atendimento é um instrumento
contra a exclusão das crianças doentes. Nessa perspectiva, considera-se que a realização de
uma proposta inclusiva requer que o sistema educacional reconheça as necessidades dos
educandos, que por motivos exógenos ou endógenos, temporários ou permanentes possam ter
assegurados o seu processo de aprendizagem a partir de saberes múltiplos. Espera-se que esse
estudo seja de grande relevância para as discussões educacionais e possam ampliar e divulgar
essa problemática tornando-a mais acessível, que embora prevista legalmente, continua pouco
conhecida no cenário educacional.