Educação ambiental no Projeto Político Pedagógico: um caminho para promover a sustentabilidade

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dc.contributor.advisor1Benati, Kátia Regina
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.contributor.referee1Peres, Marcelo Cézar Lima
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.contributor.referee2Cardoso, Maria de Fátima
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.creatorCarmo, Arlinda Maria Rodrigues do
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.date.accessioned2020-06-24T20:30:03Z
dc.date.available2020-06-24
dc.date.available2020-06-24T20:30:03Z
dc.date.issued2020-03-27
dc.description.abstractThe present work presents the result of a study related to the insertion of Environmental Education in schools, aiming to minimize the production of residues and the promotion of sustainability focusing on the Political Pedagogical Project. The study was developed following the precepts of a qualitative study through a literature review with the general objective of analyzing and developing Environmental Education activities aimed at building attitudes that collaborate for sustainable development. Therefore, in order to achieve this goal, it sought to understand the concepts about sustainability, in order to understand the importance of minimizing the production of waste as well as analyzing how teachers and managers evaluate the need to work on this topic in school in order to contribute to the formation of individuals with environmental responsibility and finally to identify elements that can collaborate for the insertion or strengthening of Environmental Education through the Political Pedagogical Project. It is observed that Environmental Education is a comprehensive field of research and has been seen as a necessary science for the formation of cotizemos focused on the conservai-o of the environment. While the Pedagogical Political Project is a possible resource to mediate this action in formal educai-o institutions. It is concluded, then, that the link between the referred nuclei: Environmental Education and Political Pedagogical Project become promising resources to intermediate educational processes, contributing to the inclusion or strengthening of Environmental Education in schools. The limitations found stand out as to the precariousness in training by the subjects involved in the process of guiding teaching and learning, making it challenging for Environmental Education to carry out innovative work in transforming habits in favor of the environment.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho apresenta o resultado de um estudo relacionado com a inserção da Educação Ambiental nas escolas, visando minimizar a produção de resíduos e a promoção da sustentabilidade com foco no Projeto Político Pedagógico. O estudo foi desenvolvido seguindo os preceitos de um estudo qualitativo por meio de uma revisão de literatura, tendo como objetivo geral a análise e o desenvolvimento de atividades de Educação Ambiental voltadas para a construção de atitudes que colaborem para desenvolvimento sustentável. Portanto, para alcançar esse objetivo buscou compreender os conceitos acerca da sustentabilidade, a fim de entender a importância de minimizar a produção de resíduos bem como analisar como professores e gestores avaliam a necessidade de trabalhar essa temática na escola a fim de contribuir para formação de indivíduos com responsabilidade ambiental e por fim identificar elementos que possam colaborar para a inserção ou fortalecimento da Educação Ambiental através do Projeto Político Pedagógico. Observa-se que a Educação Ambiental é um campo abrangente de pesquisa e vem sendo vista como uma ciência necessária para formação de cidadãos voltados para a conservação do meio ambiente. Enquanto que o Projeto Político Pedagógico é um possível recurso para intermediar essa ação nas instituições de ensino formal. Conclui-se, então, que a vinculação entre os referidos núcleos: Educação Ambiental e Projeto Político Pedagógico tornam-se recursos promissores para intermediar processos educativos, contribuindo para a inclusão ou fortalecimento da Educação Ambiental nas escolas. As limitações encontradas destacam-se quanto à precariedade na formação, por parte dos sujeitos envolvidos no processo de orientação do ensino aprendizagem, tornando desafiador para a Educação Ambiental realizar um trabalho inovador na transformação de hábitos em favor do meio ambiente.pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/1603
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.publisher.programPlanejamento Ambientalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProjeto político pedagógicopt_BR
dc.subjectEducação ambientalpt_BR
dc.subjectEnsino formalpt_BR
dc.subjectConsumo conscientept_BR
dc.subjectPedagogical political projectpt_BR
dc.subjectEnvironmentalpt_BR
dc.subjectSustainabilitypt_BR
dc.subjectResiduespt_BR
dc.subject.cnpqPlanejamento Urbano e Regionalpt_BR
dc.subject.cnpqPlanejamento Ambientalpt_BR
dc.titleEducação ambiental no Projeto Político Pedagógico: um caminho para promover a sustentabilidadept_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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