Desafios e estratégias educativas de mulheres-mães de camada popular urbana: um olhar sobre a experiência do Programa Bolsa Família (PBF)

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dc.contributor.advisor1Costa, Lívia Alessandra Fialho da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.referee1Franco, Anamélia Lins e Silva
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.referee2Rabinovich, Elaine Pedreira
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.referee3Gatinho, Andrio Alves
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.referee4Messeder, Marcos Luciano Lopes
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.creatorSilva, Ester Nunes Praça da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8405786606027975pt_BR
dc.date.accessioned2019-07-25T18:47:52Z
dc.date.available2019-07-25
dc.date.available2019-07-25T18:47:52Z
dc.date.issued2018-01-23
dc.description.abstractThis thesis is based on a qualitative research on socializing logics and societal practices of women-mothers receiving the program family-PF-in the face of the consideration of the requirement of school attendance. It was argued that the category "School attendance" is a marker of the families with the schooling as a requirement of the Family Fellowship program for which is put the challenges and tensions posed to the families. We seek to understand the daily lives of women-mothers who are beneficiaries of the family-GMP Fellowship program and the children's school life, taking into account the fact that, in these relationships, there are different ways of participating in the education of children, accompanying them in the activities and Learning process, as well as issues related to the aspects of the school's routines, relating these forms of participation with the conditions of existence and the history of the family groups and of the women-mothers. The methodology of the research favored the articulation between the history of life and schooling of the women-mothers and the trajectories of schooling of the children and sought to know the educational strategies mobilized by the women-mothers for the benefit of their children. In the course of the research, several techniques of data collection were used: observation, sensitive listening in social service of social services and individual interviews with women. The analyses and results, fabrics, above all, from the narratives of women, we were able to affirm that the educational strategies mobilized by the women-mothers beneficiaries of the mentioned program are involved in the relationship with the school mode of socialization and the logical In a kind of a synthesis of the relationship or a kind of reading built by the optics of the very logic and senses of schooling and education of the beneficiary women-mothers. It was therefore examined how much these issues are interrelated, so we seek to correlate, under a qualitative analysis, some questions about the schooling of popular layers, women, mothers, families and social programs.pt_BR
dc.description.resumoEsta tese baseia-se em uma pesquisa qualitativa sobre lógicas socializadoras e práticas sociais de mulheres-mães beneficiárias do Programa Bolsa Família – PBF - em face da contrapartida da exigência da frequência escolar. Argumentou-se que a categoria “frequência escolar” é um marcador das famílias com a escolarização enquanto exigência do pelo qual está posto os desafios e tensões colocados às famílias. Buscamos compreender o quotidiano das mulheres-mães beneficiárias do Programa e a vida escolar dos filhos, levando em conta o fato de que, nessas relações, existem formas diversas de participar da escolarização dos filhos, acompanhando-os nas atividades e no processo de aprendizagem, bem como em questões relacionadas aos aspectos das rotinas da escola, relacionando essas formas de participação com as condições de existência e a história dos grupos familiares e das mulheres-mães. A metodologia da pesquisa favoreceu a articulação entre a história de vida e a escolarização das mulheres-mães com as trajetórias de escolarização dos filhos e procurou conhecer as estratégias educativas mobilizadas pelas mulheres-mães em prol dos seus filhos. No curso da pesquisa, várias técnicas de coleta de dados foram utilizadas: observação, escuta sensível e entrevistas individuais com essas mulheres. A partir das análises e resultados tecidos, sobretudo, a partir das narrativas das mulheres, pudemos afirmar que as estratégias educativas mobilizadas pelas mulheres-mães beneficiárias do Programa estão implicadas na relação com o modo escolar de socialização e com as lógicas populares, numa espécie de síntese da relação ou numa espécie de (re)leitura (re)construída pela ótica das próprias lógicas e sentidos de escolaridade e de educação das mulheres-mães beneficiárias. Averiguou-se, portanto, o quanto essas questões estão, enormemente, inter-relacionadas; assim, buscamos correlacionar, sob uma ótica de análise qualitativa, algumas questões sobre escolarização de camadas populares, mulheres, mães, famílias e programa social.pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/854
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.publisher.programFamília na Sociedade Contemporâneapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPrograma bolsa famíliapt_BR
dc.subjectMulheres-Mãespt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.subjectFrequência escolarpt_BR
dc.subjectContrapartidapt_BR
dc.subjectEstratégias educativaspt_BR
dc.subjectEscolarizaçãopt_BR
dc.subjectLógicas socializadoraspt_BR
dc.subjectPráticas sociaispt_BR
dc.subjectFamily scholarship programpt_BR
dc.subjectWomen-motherspt_BR
dc.subjectFamilypt_BR
dc.subjectSchool attendancept_BR
dc.subjectOtherpt_BR
dc.subjectEducational strategiespt_BR
dc.subjectSchoolingpt_BR
dc.subjectSocializing logicspt_BR
dc.subjectSocial practicespt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleDesafios e estratégias educativas de mulheres-mães de camada popular urbana: um olhar sobre a experiência do Programa Bolsa Família (PBF)pt_BR
dc.typeTesept_BR

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