A interdisciplinaridade na formação de professores de geografia: proposta formativa, vivências e aprendizagens
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Universidade Católica do Salvador
Este texto tem como propósito apresentar as situações formativas experienciadas no Curso
de Licenciatura em Geografia na Universidade do Estado da Bahia – UNEB – Campus XI, na cidade de
Serrinha, no Território de Identidade do Sisal1, no Semi – árido Baiano. Trata-se de um relato sobre as
etapas de trabalho de campo inserido no conjunto das atividades desenvolvidas no Projeto
Interdisciplinar que é uma exigência formativa definida na proposta curricular – Projeto Pedagógico –
do referido curso, cujas finalidades são: superar a fragmentação do conhecimento tão difundida na
sociedade positivista; integrar os conhecimentos específicos da ciência geográfica e de outras ciências
afins, articulando elementos teóricos e práticos, possibilitando a integração entre os componentes
curriculares do semestre e os conhecimentos adquiridos em toda trajetória acadêmica vivenciada,
fortalecendo assim, o estudo das questões locais e regionais dentro da perspectiva de análise das
categorias geográficas, privilegiando a formação de professores de Geografia numa perspectiva
interdisciplinar. Este projeto é estruturado em três etapas. A primeira, após a definição do espaço onde
acontecerá a vivência, uma equipe de professores elabora o projeto que abarca três atividades: uma
pesquisa bibliográfica acerca da região a ser investigada, o trabalho de campo e a produção de artigos
acadêmicos, apresentados nos Ciclos de Seminários Temáticos, sob a forma de comunicação oral, no
término do semestre. Portanto, este artigo, contempla uma análise sobre as contribuições dessas
experiências no que concerne à construção da identidade do profissional da Geografia.