O acompanhante terapêutico no processo de inclusão educacional de alunos com autismo no brasil
| creativework.keywords | Ciências da Saúde | |
| creativework.keywords | Psicologia | |
| creativework.publisher | Pró-Reitoria de Graduação | |
| creativework.publisher | Curso de Psicologia | |
| dc.contributor.author | Almeida, Vanessa Cunha | |
| dc.contributor.author | Cerqueira, Gustavo Luis Caribé (Orient.) | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-31T19:29:49Z | |
| dc.date.available | 2024-10-31T19:29:49Z | |
| dc.date.issued | 2022-06-22 | |
| dc.description.abstract | O Transtorno do Espectro Autista (TEA), ou autismo, no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM - V), se encontra na categoria de Transtorno do Neurodesenvolvimento, uma vez que se manifesta cedo e acarreta prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico e profissional (APA, 2014). O TEA é caracterizado por alterações significativas na comunicação e interação social, padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesse ou atividades (SANCHACK e THOMAS, 2016). Por se tratar de um espectro, as manifestações do transtorno variam a depender do grau de comprometimento, do nível de desenvolvimento e da idade cronológica (AGRIPINO-RAMOS e RIBEIRO SALOMÃO, 2014). Segundo o DSM - V (2014), o espectro autista pode ser dividido em três níveis de suporte, mudando com relação a sua gravidade, que vai desde pessoas independentes, que necessitam de pouco apoio, até pessoas que necessitam de maior auxílio para realizar competências básicas do cotidiano. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/123456789/5123 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | UCSal - Universidade Católica do Salvador | |
| dc.subject | Autismo | |
| dc.subject | Inclusão educacional | |
| dc.subject | TEA | |
| dc.title | O acompanhante terapêutico no processo de inclusão educacional de alunos com autismo no brasil | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |